E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Emotions in undergraduate mathematics : A distance education perspective

Αρχική Emotions in undergraduate mathematics : A distance education perspective

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000448198

Τίτλος

Emotions in undergraduate mathematics : A distance education perspective

Άλλος τίτλος

Τα συναισθήματα στα προπτυχιακά μαθηματικά

Συγγραφέας

Παντελάκη, Σοφία

Σύμβουλος διατριβής

Αναστασάκης, Μαρίνος

Περίληψη

Τα συναισθήματα έχουν ευρέως αναγνωριστεί ως παράγοντας επίδρασης στη διδασκαλία και τη μάθηση των Μαθηματικών. Παραταύτα, έχουν μελετηθεί ελάχιστα στο πλαίσιο της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (εξΑΕ) και πιο συγκεκριμένα σε διαδικτυακό περιβάλλον μάθησης, το οποίο εν μία νυκτί υιοθέτησαν τα ιδρύματα κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας στη χώρα με τον ερχομό της πανδημίας του COVID-19 . Σκοπό της παρούσας εργασίας αποτελεί η διερεύνηση της σχέσης των συναισθηματικών καταστάσεων που βιώνουν οι προπτυχιακοί/-κές φοιτητές/-τριες στο διαδικτυακό πανεπιστημιακό μάθημα ‘Εισαγωγή στη Γραμμική Άλγεβρα’ και των χαρακτηριστικών που έχει το διαδικτυακό περιβάλλον στο οποίο δρουν. Η διερεύνηση αυτή πραγματοποιήθηκε υπό το πρίσμα της ‘Θεωρίας της Διαδραστικής Απόστασης’ (Theory of Transactional Distance), μίας από τις πιο αναγνωρισμένες θεωρίες στην εξΑΕ. Συνοπτικά, τα αποτελέσματα της μελέτης συμφωνούν κατά βάση με τη σχετική υπάρχουσα βιβλιογραφία, καθότι αναδεικνύουν ότι η υψηλή αντιληπτή διαδραστικότητα των φοιτητών/-τριών στα πλαίσια του μαθήματος έχει θετική συσχέτιση με τις θετικές συναισθηματικές καταστάσεις που βιώνουν και αρνητική συσχέτιση με τις αρνητικές συναισθηματικές καταστάσεις που βιώνουν, αντίστοιχα.

Φυσική περιγραφή

70 σ. ; : ; 30 εκ.

Γλώσσα

Αγγλικά

Θέμα

Emotions in mathematics education

Linear algebra in tertiary education

Transaction distance

Γραμμική άλγεβρα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Διαδραστική απόσταση

Πανεπιστημιακή εξαΕ

Συναισθήματα στη μαθηματική εκπαίδευση