E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Πιλοτική εφαρμογή ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος γνωστικής - συμπεριφοριστικής θεραπείας σε παιδιά νηπιαγωγείου με στόχο την εκμάθηση ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων

Αρχική Πιλοτική εφαρμογή ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος γνωστικής - συμπεριφοριστικής θεραπείας σε παιδιά νηπιαγωγείου με στόχο την εκμάθηση ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000453860

Τίτλος

Πιλοτική εφαρμογή ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος γνωστικής - συμπεριφοριστικής θεραπείας σε παιδιά νηπιαγωγείου με στόχο την εκμάθηση ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων

Άλλος τίτλος

A pilot study of a psychoeducational intervention based on cognitive behavioral therapy designed to train kindergarten children in personal and social skills

Συγγραφέας

Σαμαρά, Ιωάννα

Σύμβουλος διατριβής

Κουρκούτας Ηλίας

Μέλος κριτικής επιτροπής

Κυπριωτάκη Μαρία
Ματσόπουλος Αναστάσιος

Περίληψη

Η ικανότητα των παιδιών να διαχειρίζονται τα συναισθήματα, τη σκέψη και τη συμπεριφορά τους, αλλά και η δυνατότητά τους να κάνουν φιλίες με συνομηλίκους αποτελούν σημαντικές προϋποθέσεις για την υγιή τους ανάπτυξη. Τα τελευταία χρόνια, ο αριθμός των παιδιών προσχολικής ηλικίας, που εμφανίζουν δυσκολίες στις παραπάνω δεξιότητες, αυξάνεται διαρκώς, φέρνοντας στο προσκήνιο την ανάγκη για αποτελεσματικά και κατάλληλα προγράμματα παρέμβασης. Σκοπός της παρούσας έρευνας, λοιπόν, είναι η εφαρμογή και η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας ενός σύντομου προγράμματος παρέμβασης ψυχοεκπαιδευτικού περιεχομένου σε παιδιά νηπιακής ηλικίας. Στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τέτοια προγράμματα παρέμβασης εφαρμόζονται σπανιότερα σε σχολικό περιβάλλον της γενικής εκπαίδευσης και ιδιαίτερα του Νηπιαγωγείου, παρόλο που τα παιδιά νηπιακής ηλικίας παρουσιάζουν συχνά προβλήματα συναισθηματικής και συμπεριφορικής φύσης, χωρίς απαραίτητα να πληρούν τα κριτήρια για χορήγηση επίσημης διάγνωσης. Παράλληλα, δε θα μπορούσε να παραλειφθεί ως παράγοντας στη συχνότητα εκδήλωσης των προβλημάτων αυτών και ο αντίκτυπος της πανδημίας των τελευταίων ετών, ο οποίος σύμφωνα με έγκυρες έρευνες παγκόσμιας κλίμακας, έχει οδηγήσει στην επιβαρυμένη ψυχική υγεία παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μία πρωτοτυπία που παρουσιάζεται στο παρόν πρόγραμμα είναι ο συνδυασμός των τεχνικών της κοινωνικοσυναισθηματικής μάθησης και της γνωσιακής συμπεριφοριστικής θεραπείας, προσεγγίσεις οι οποίες είναι επιστημονικά τεκμηριωμένες ως προς την αντιμετώπιση των δυσκολιών, που τείνουν να παρουσιάζουν τα παιδιά της ηλικίας αυτής. Μετά την ολοκλήρωση της βιβλιογραφικής ανασκόπησης, ακολούθησε ο σχεδιασμός του προγράμματος. Το πρόγραμμα βασίστηκε σε επιστημονικά τεκμηριωμένα προγράμματα παρέμβασης με αποδεδειγμένη αποτελεσματικότητα. Επιπλέον, κατά τον σχεδιασμό του, ορίστηκαν ως κριτήρια η συντομία και ο χαμηλός προϋπολογισμός, ώστε να είναι καθολικά εφαρμόσιμο. Η παρέμβαση εφαρμόσθηκε πιλοτικά σε δείγμα 12 παιδιών ηλικίας 4 έως 5 ετών με την πραγματοποίηση δεκατεσσάρων ομαδικών συνεδριών. Τα αποτελέσματα, που μετρήθηκαν μέσω των ψυχομετρικών εργαλείων SDQ και TOCA-C πριν την έναρξη και μετά τη λήξη των συνεδριών, έδειξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές πριν και μετά την παρέμβαση. Ειδικότερα, παρατηρήθηκε αύξηση της προκοινωνικής συμπεριφοράς, ενώ ταυτόχρονα μειώθηκαν τα συναισθηματικά προβλήματα και τα συμπτώματα εξωτερίκευσης, όπως η επιθετική και η διασπαστική συμπεριφορά.

Φυσική περιγραφή

193 σ. : εικ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Cognitive-behavioral therapy

Early childhood

Intervention program

Psychoeducation

Social-emotional learning

Γνωστική-συμπεριφοριστική θεραπεία

Κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση