E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση και ψυχική ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής

Αρχική Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση και ψυχική ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000425754

Τίτλος

Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση και ψυχική ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής

Άλλος τίτλος

Stress, burnout and teacher resilience between general and special education

Συγγραφέας

Σπυρίδου, Ραφαηλία

Σύμβουλος διατριβής

Γιοβαζολιάς, Θεόδωρος

Περίληψη

Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις πέντε ακόλουθες υποθέσεις. Πρώτον, εάν τα δημογραφικά χαρακτηριστικά επηρεάζουν την εξουθένωση και το άγχος στους εκπαιδευτικούς. Δεύτερον, εάν το άγχος προβλέπει την επαγγελματική εξουθένωση καθώς επίσης και εάν η αναζήτηση βοηθείας από συναδέλφους διαμεσολαβεί τη σχέση αυτή. Τρίτον, εάν η ικανότητα διαχείρισης δυσκολιών επίσης διαμεσολαβεί τη σχέση άγχους και εξουθένωσης. Τέταρτον, εάν στη σχέση άγχους και επαγγελματικής εξουθένωσης η ψυχική ανθεκτικότητα και ο τύπος εκπαίδευσης ασκούν τροποποιητική επίδραση. Πέμπτον εάν υπάρχουν διαφορές στην εργασιακή εξουθένωση και το άγχος, μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής. Το δείγμα αποτελούνταν από 414 εκπαιδευτικούς γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής, ηλικίας 23 έως 63 ετών. Η συλλογή των δεδομένων έγινε μέσω ερωτηματολογίων αυτοαναφοράς για το άγχος, την επαγγελματική εξουθένωση και τη ψυχική ανθεκτικότητα. Η έμμεση επίδραση καθώς και η τροποποιητική ανάλυση μελετήθηκε μέσω του προγράμματος PROCESS. Τα αποτελέσματα έδειξαν διαφορές στα επίπεδα άγχους και εξουθένωσης μεταξύ εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και γενικής παιδείας. Επιπλέον, οι αναλύσεις έδειξαν ότι το άγχος προβλέπει την επαγγελματική εξουθένωση. Η αναζήτηση βοηθείας από συναδέλφους καθώς και η ικανότητα διαχείρισης δυσκολιών βρέθηκε να ασκούν έμμεση επίδραση στη σχέση άγχους και εξουθένωσης. Επιπρόσθετα, τα αποτελέσματα φανέρωσαν θετική τροποποιητική επίδραση της ψυχικής ανθεκτικότητας στην παραπάνω σχέση. Τέλος, έγινε φανερό ότι το πλαίσιο στο οποίο δραστηριοποιείται ο εκπαιδευτικός (ειδική αγωγή-γενική παιδεία), δεν επηρεάζει τη σχέση άγχους και εξουθένωσης.

Φυσική περιγραφή

148 σ. : πίν. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Depersonalization

Emotional burnout

Personal achievement

Professional burnout

Teacher resilience

Teacher stress

Άγχος εκπαιδευτικών