E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Οι πρακτικές ψηφιακού γραμματισμού σε δίγλωσσους εφήβους : μελέτες περίπτωσης σε σχολεία του Ρεθύμνου

Αρχική Οι πρακτικές ψηφιακού γραμματισμού σε δίγλωσσους εφήβους : μελέτες περίπτωσης σε σχολεία του Ρεθύμνου

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000455024

Τίτλος

Οι πρακτικές ψηφιακού γραμματισμού σε δίγλωσσους εφήβους : μελέτες περίπτωσης σε σχολεία του Ρεθύμνου

Άλλος τίτλος

Digital literacy practices in bilingual adolescents : Case studies in schools of Rethymnon

Συγγραφέας

Παπαδοπούλου-Δελόγλου, Συμεών

Σύμβουλος διατριβής

Χατζηδάκη Ασπασία

Μέλος κριτικής επιτροπής

Θώμου Παρασκευή
Σπαντιδάκης Ιωάννης

Περίληψη

Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τις πρακτικές που εφαρμόζουν δίγλωσσοι έφηβοι σε ψηφιακά περιβάλλοντα. Τα κύρια ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν αφορούσαν τη σχέση των εφήβων με τη μειονοτική τους γλώσσα, τα μοτίβα που εμφανίζουν κατά τη χρήση ψηφιακών μέσων αλλά και τον βαθμό σύνδεσης ψηφιακών πρακτικών και ταυτότητας. Στην έρευνα συμμετείχαν δίγλωσσοι μαθητές και μαθήτριες που φοιτούν σε Γυμνάσιο του Ρεθύμνου, με κριτήριο την εξοικείωσή τους σε ζητήματα τεχνολογίας και κυρίως χρήσης μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Για τη συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκαν 9 ημιδομημένες συνεντεύξεις, οι οποίες έγιναν εντός του σχολικού χώρου. Παράλληλα οι συμμετέχοντες/ουσες μοιράστηκαν με τον ερευνητή σχετικά ψηφιακά στοιχεία, τα οποία αξιοποιήθηκαν κατά την ανάλυση. Κατά την ανάλυση των δεδομένων οι συμμετέχοντες/ουσες φάνηκε να ανήκουν σε 3 ομάδες με βάση τις γλωσσικές πρακτικές, πεποιθήσεις και τη διαχείριση που ακολουθείται από τις οικογένειές τους. Στην Ομάδα Α (ν = 3) η διγλωσσία φάνηκε να έχει προσθετικό χαρακτήρα, με τη μειονοτική γλώσσα να εντοπίζεται ως κύριος επικοινωνιακός κώδικας της καθημερινότητας. Η Ομάδα Β (ν = 4) απαρτίστηκε από εφήβους που εμφανίζουν ποικιλία γλωσσικών πρακτικών και στρατηγικών διαχείρισης, οι οποίες περιορίζονται κυρίως σε ασφαλείς χώρους, με εξέχουσα την οικογένεια. Τέλος, κάποιοι από τους συμμετέχοντες (ν = 2) εξέφρασαν αδιαφορία προς τη μειονοτική τους, δείχνοντας σαφή προτίμηση στην κυρίαρχη. Σε δεύτερο στάδιο ακολούθησε σύνδεση των ομάδων με τις ψηφιακές γλωσσικές τους πρακτικές, όσο και σχολιασμός της δραστηριότητας των εφήβων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Από τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύεται ότι η γλωσσική πολιτική των εφήβων συνδέεται άμεσα με τις ψηφιακές τους πρακτικές, στις οποίες εντοπίζεται πλούσιο υλικό προς μελέτη. Ειδικά σε περιπτώσεις των εφήβων της δεύτερης ομάδας, παρατηρήθηκε αξιοποίηση πολλαπλών εργαλείων διαμεσολάβησης του νοήματος στη μειονοτική. Τέλος, η διερεύνηση των ψηφιακών ταυτοτήτων που χειρίζονται οι δίγλωσσοι νέοι, αποτέλεσε γόνιμο έδαφος για να έρθουν στην επιφάνεια πληροφορίες σχετικές με το γενικότερο διγλωσσικό προφίλ τους.

Φυσική περιγραφή

123 σ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Adolescents

Bilingualism

Digital literacy

Family language policy

Language maintenance

Έφηβοι

Γλωσσική διατήρηση