E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Εναλλακτικές ψυχοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διαχείριση τάξης : μια μελέτη περίπτωσης σε τάξη δημοτικού σχολείου στο πλαίσιο της έρευνας δράσης

Αρχική Εναλλακτικές ψυχοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διαχείριση τάξης : μια μελέτη περίπτωσης σε τάξη δημοτικού σχολείου στο πλαίσιο της έρευνας δράσης

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000457922

Τίτλος

Εναλλακτικές ψυχοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διαχείριση τάξης : μια μελέτη περίπτωσης σε τάξη δημοτικού σχολείου στο πλαίσιο της έρευνας δράσης

Άλλος τίτλος

Alternative psychological approaches to classroom management : a case study in a primary school classroom in action research

Συγγραφέας

Καρζή, Ελένη

Σύμβουλος διατριβής

Μαρκοδημητράκη Μαρία

Μέλος κριτικής επιτροπής

Κορνηλάκη Αικατερίνη
Κυπριωτάκη Μαρία

Περίληψη

Η διαχείριση της τάξης είναι η συνιστώσα της εκπαίδευσης που προκαλεί στους εκπαιδευτικούς τον μεγαλύτερο προβληματισμό όσον αφορά το έργο που επιτελείται στα σχολεία. Η ικανότητα του εκπαιδευτικού να διαχειριστεί αποτελεσματικά την τάξη του διασφαλίζει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία της μαθησιακής διαδικασίας. Ανάλογα με το πόσο καλά μπορεί ένας εκπαιδευτικός να κατανοήσει τη δυναμική μιας ομάδας, μπορεί να διαχειριστεί και να οργανώσει την τάξη με επιτυχία. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η ανάδειξη σύγχρονων εναλλακτικών ψυχοπαιδαγωγικών μεθόδων διαχείρισης τάξης που ενδεχομένως να έχουν καλύτερα και πιο μακροχρόνια αποτελέσματα σε σχέση με τις πιο παραδοσιακές μεθόδους που βασίζονται κυρίως στις συμπεριφορικές προσεγγίσεις διαχείρισης τάξης. Στην παρούσα έρευνα βασιστήκαμε στην έρευνα δράσης. Συμμετείχαν 14 μαθητές της Β΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Ειδικότερα, χρησιμοποιήθηκαν μεθοδολογικά εργαλεία ποιοτικής έρευνας (ημιδομημένες συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια ανοιχτού τύπου, ιχνογραφήματα και ημερολόγιο), με σκοπό τη διερεύνηση του κλίματος της τάξης. Στη συνέχεια έλαβε δράση η παρέμβαση διάρκειας δύο εβδομάδων. Ακολούθησαν εκ νέου ημιδομημένες συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια και ιχνογραφήματα ώστε να μπορούν να συγκριθούν τα δεδομένα πριν την παρέμβαση με τα δεδομένα μετά την παρέμβαση. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η παρέμβαση που εφαρμόστηκε, βασισμένη στις οικολογικές, αυτορρυθμιστικές, υποστηρικτικές και κοινοτικές προσεγγίσεις, οδήγησε στην άμεση και αποτελεσματική διαχείριση της τάξης. Η υιοθέτηση σύγχρονων εναλλακτικών ψυχοπαιδαγωγικών προσεγγίσεων στη διαχείριση της τάξης αναμένεται να διευκολύνει την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Φυσική περιγραφή

313 σ. : εικ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Action research

Alternative psychopedagogical approaches

Classroom management

Psychomotor activities

Έρευνα δράσης

Διαχείριση τάξης

Εναλλακτικές ψυχοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις