E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Διερεύνηση της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών σε θέματα σχολικού εκφοβισμού και ψυχικής ανθεκτικότητας σε επίπεδο σχολικής κοινότητας

Αρχική Διερεύνηση της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών σε θέματα σχολικού εκφοβισμού και ψυχικής ανθεκτικότητας σε επίπεδο σχολικής κοινότητας

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000444378

Τίτλος

Διερεύνηση της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών σε θέματα σχολικού εκφοβισμού και ψυχικής ανθεκτικότητας σε επίπεδο σχολικής κοινότητας

Άλλος τίτλος

Investigation of the awareness of teachers regarding issues of school bullying and resilience in the school community

Συγγραφέας

Θεοφανοπούλου, Μαριανθούλα

Σύμβουλος διατριβής

Τσούρτου Βασιλική

Μέλος κριτικής επιτροπής

Σταματοπούλου Δέσποινα
Ιατρίδης Τηλέμαχος

Περίληψη

Με την παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση του βαθμού ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών σχετικά με την ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα, σε συνδυασμό με τις εμπειρίες τους γύρω από φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα εστιάζει στη διερεύνηση της εμπειρίας και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με (α) την αντιμετώπιση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού, (β) τη συνεργασία τους με άλλα μέλη της σχολικής κοινότητας, (γ) τους παράγοντες κινδύνου που συνδέονται με φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού και (δ) την ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα. Για την διεξαγωγή της έρευνας της συγκεκριμένης μελέτης στηριχθήκαμε στο θεωρητικό μοντέλο των Henderson & Milstein (2008). Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, η ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας στο σχολικό πλαίσιο περιλαμβάνει τις εξής διαστάσεις: την ανάπτυξη συναισθηματικών δεσμών, τη σαφή οριοθέτηση, την παροχή φροντίδας και στήριξης, την εκμάθηση δεξιοτήτων ζωής και την παροχή ευκαιριών για ουσιαστική συμμετοχή στη σχολική ζωή. Οι παραπάνω διαστάσεις αξιολογούνται σε επίπεδο μαθητή, εκπαιδευτικών και σχολείου. Ταυτόχρονα, η παρούσα εργασία εστιάζεται στην κοινωνική πλαισίωση του σχολικού εκφοβισμού και συγκεκριμένα στη διερεύνηση κοινωνικών παραγόντων, όπως της πρόληψης απέναντι σε αντικοινωνικές συμπεριφορές, και της συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας για την προαγωγή φιλοκοινωνικών συμπεριφορών των μαθητών. Στην έρευνα συμμετείχαν 142 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στους οποίους, λόγω των περιοριστικών μέτρων κατά της πανδημίας covid-19, χορηγήθηκε έναερωτηματολόγιο σε ηλεκτρονική μορφή (googleform), βασισμένο στο εργαλείο προαγωγής της ψυχικής ανθεκτικότητας που προτείνουν οι Henderson & Milstein (2008). Από την ανάλυση δεδομένων φάνηκε πως οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι συνεργάστηκαν με άλλους φορείς και αντιμετώπισαν περιστατικά σχολικού εκφοβισμού, εκτιμούν πως υπάρχει ανάγκη ενδυνάμωσης της ψυχικής ανθεκτικότητας σε επίπεδο εκπαιδευτικών, μαθητών και σχολείου. Επίσης φάνηκε ότι οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι αντιλαμβάνονται την σημασία των κοινωνικών παραγόντων στην εκδήλωση σχολικού εκφοβισμού, όπως της έλλειψης πρόληψης και ενημέρωσης και της ύπαρξης αντικοινωνικών στάσεων, εκφράζουν την ανάγκη για μεγαλύτερη προσπάθεια στην ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα.

Φυσική περιγραφή

104 σ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Resilience

Risk factors

School-bullying

Teachers’s perceptions

Αντιλήψεις εκπαιδευτικών

Παράγοντες κινδύνου

Σχολικός εκφοβισμός