E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Το Α.Π.Σ. και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές τάξεις : συμπερίληψη των μαθητών μέσω ανάδειξης των πολλαπλών και πολιτισμικών ταυτοτήτων τους

Αρχική Το Α.Π.Σ. και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές τάξεις : συμπερίληψη των μαθητών μέσω ανάδειξης των πολλαπλών και πολιτισμικών ταυτοτήτων τους

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000455164

Τίτλος

Το Α.Π.Σ. και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές τάξεις : συμπερίληψη των μαθητών μέσω ανάδειξης των πολλαπλών και πολιτισμικών ταυτοτήτων τους

Άλλος τίτλος

The greek national school curriculum and the role of the teacher in contemporary multicultural classrooms : inclusion students through highlighting their multiple and cultural identities

Συγγραφέας

Μαράκη, Άννα

Σύμβουλος διατριβής

Κατσαρού Ελένη

Μέλος κριτικής επιτροπής

Ιατρίδης Τηλέμαχος
Κοσμά Υβόν

Περίληψη

Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει να διερευνήσει το ρόλο των φιλολόγων εκπαιδευτικών μέσα στις διάφορες πολυπολιτισμικές τάξεις των Γυμνασίων και Λυκείων της περιοχής του Ρεθύμνου. Πιο ειδικά αναλύει το τρόπο με τον οποίο ο εκπαιδευτικός αντιλαμβάνεται τη πολιτισμική ποικιλομορφία που εκφράζουν οι μαθητές του μέσα στη σχολική τάξη και τη σχέση που έχει με αυτή. Η πολιτισμική ανομοιογένεια του μαθητικού πληθυσμού στα ελληνικά σχολεία είναι εμφανής, χωρίς ωστόσο να την χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί. Βασικός στόχος της μελέτης είναι να εξετάσει αν φιλόλογοι εκπαιδευτικοί αξιοποιούν τις πολιτισμικές και κοινωνικές ταυτότητες των μαθητών ως κομμάτι της πολιτισμικής ποικιλομορφίας τους, ώστε να εφαρμόσουν συμπεριληπτική εκπαίδευση εντός της σχολικής αίθουσας. Από την ποιοτική έρευνα που έλαβε χώρα κατά σχολικό έτος 2021-2022 συλλέχθηκαν δεδομένα από έξι συνεντεύξεις που πήρε η γράφουσα από φιλολόγους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε διάφορα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής του Ρεθύμνου. Η ανάλυση των δεδομένων φανέρωσε οκτώ θέματα, τα οποία απεικονίζουν τη σχέση που έχουν οι φιλόλογοι εκπαιδευτικοί με τις πολιτισμικές και κοινωνικές ταυτότητες των μαθητών/ τριών τους και το βαθμό στον οποίο τις αξιοποιούν κατά τη διάρκεια της μη ή διαφοροποιημένης εκπαιδευτικής πρακτικής τους. Από τα ευρήματα μεγαλύτερη εντύπωση προκαλούν οι μεροληπτικές στάσεις εκπαιδευτικού απέναντι σε φυλετικές ομάδες, καθώς φάνηκε ότι η προσωπική θεωρία της φιλολόγου επηρεάζει σημαντικά της εκπαιδευτική της στάση και πορεία, αλλά και τους μαθητές/τριες της μέσα στη σχολική αίθουσα.

Φυσική περιγραφή

138 σ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Cultural diversity

Cultural identities

Differentiated teaching

Inclusive education

Διαφοροποιημένη διδασκαλία

Πολιτισμικές ταυτότητες

Πολιτισμική ποικιλομορφία