E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Η ανάπτυξη της διγλωσσίας και του διγραμματισμού σε φοιτητές/φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Κρήτης

Αρχική Η ανάπτυξη της διγλωσσίας και του διγραμματισμού σε φοιτητές/φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Κρήτης

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000454757

Τίτλος

Η ανάπτυξη της διγλωσσίας και του διγραμματισμού σε φοιτητές/φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Κρήτης

Άλλος τίτλος

Bridging two worlds : exploring the development of bilingualism and biliteracy among students at the University of Crete

Συγγραφέας

Μπαχούρου, Δήμητρα

Σύμβουλος διατριβής

Χατζηδάκη Ασπασία

Μέλος κριτικής επιτροπής

Θώμου Παρασκευή
Σπαντιδάκης Ιωάννης

Περίληψη

Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η μελέτη της ανάπτυξης της διγλωσσίας και του διγραμματισμού των φοιτητών και των φοιτητριών του Πανεπιστημίου Κρήτης, των παραγόντων που συνέβαλαν σε αυτή και των καθημερινών γλωσσικών πρακτικών τους. Για τον σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας σχετικά με τα θέματα της γλωσσικής διατήρησης και της γλωσσικής μετατόπισης των δίγλωσσων ομιλητών, του θεωρητικού πλαισίου αναφορικά με την οικογενειακή γλωσσική πολιτική από τον B. Spolsky, όπως και της καλλιέργειας των δεξιοτήτων γραμματισμού και διγραμματισμού. Για τη διερεύνηση του θέματος επιλέχθηκε η μεικτή έρευνα, συνδυάζοντας την ποσοτική και την ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 64 εν ενεργεία φοιτητές και φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Κρήτης, οι οποίοι συμπλήρωσαν το σχετικό ερωτηματολόγιο και 10 από αυτούς έλαβαν μέρος στη διεξαγωγή των συνεντεύξεων. Από τα ευρήματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι η παράλληλη χρήση των δύο γλωσσών από την παιδική ηλικία συνέβαλε στην ανάπτυξη της διγλωσσίας του δείγματος, ενώ αναδύθηκε ο κυρίαρχος ρόλος της οικογένειας, και ειδικά της μητέρας, στη διατήρηση της μειονοτικής γλώσσας στα παιδιά μεταναστευτικής καταγωγής και μεικτών γάμων. Ακόμα, διαπιστώθηκε ότι η καλλιέργεια του γραμματισμού στις γλώσσες καταγωγής επιφορτίζει και πάλι τις οικογένειες, καθώς δεν υπάρχει κρατική μέριμνα για τη διδασκαλία αυτών των γλωσσών, τουλάχιστον στην Ελλάδα. Σε σχέση με τις γλωσσικές επιλογές των φοιτητών/φοιτητριών παρατηρήθηκε ότι εξαρτώνται από την ταυτότητα του συνομιλητή (ηλικία, σχέση, γλώσσες που γνωρίζει) και από τον χώρο που διεξάγεται η συνομιλία, με κάποιες διαφοροποιήσεις όταν πρόκειται για δημόσιους χώρους. Οι γνώσεις γραμματισμού στην κοινοτική γλώσσα διαπιστώθηκε ότι δεν αξιοποιούνται με κάποιο συστηματικό τρόπο σήμερα από τους φοιτητές/φοιτήτριες, αλλά μόνο σε μεμονωμένες περιπτώσεις και κυρίως κατά την επαφή με συγγενείς- ομιλητές αυτών των γλωσσών. Τέλος, αναφορικά με τον αυτοπροσδιορισμό των φοιτητών/φοιτητριών σε σχέση με την καταγωγή τους, παρατηρήθηκε ότι δυσκολεύονται να αποδώσουν έναν μοναδικό χαρακτηρισμό, αλλά πάντοτε δηλώνουν ότι αισθάνονται Έλληνες πολίτες.

Φυσική περιγραφή

218 σ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Bilingualism

Code-switching

Heritage language

Language maintenance

Language shift

Mother tongue

Γλωσσική διατήρηση