E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Η διδακτική ενίσχυση των γνώσεων παιδιών Β’ δημοτικού για την ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων με ταμπλέτες οθόνης αφής και ο ρόλος της σε δεξιότητες μορφολογικής επίγνωσης και γραμματισμού

Αρχική Η διδακτική ενίσχυση των γνώσεων παιδιών Β’ δημοτικού για την ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων με ταμπλέτες οθόνης αφής και ο ρόλος της σε δεξιότητες μορφολογικής επίγνωσης και γραμματισμού

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000464383

Τίτλος

Η διδακτική ενίσχυση των γνώσεων παιδιών Β’ δημοτικού για την ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων με ταμπλέτες οθόνης αφής και ο ρόλος της σε δεξιότητες μορφολογικής επίγνωσης και γραμματισμού

Άλλος τίτλος

The educational enhancement of second grade students' knowledge for proper spelling of morphemes using touchscreen tablets and its role in morphological awareness and literacy skills

Συγγραφέας

Σαββαΐδης, Πέτρος

Σύμβουλος διατριβής

Γρηγοράκης Ιωάννης

Μέλος κριτικής επιτροπής

Ζαράνης Νικόλαος
Μανωλίτσης Γεώργιος

Περίληψη

Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν η εξέταση της επίδρασης ψηφιακών διδακτικών παρεμβάσεων με τη χρήση ταμπλετών οθόνης αφής στην ενίσχυση των γνώσεων των μαθητών για την ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων σε σχέση με την ανάπτυξη δεξιοτήτων γραμματισμού (ευρύτερη ικανότητα ορθογραφημένης γραφής, ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων, αναγνωστική κατανόηση) και μορφολογικής επίγνωσης. Για τις ανάγκες της έρευνας σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μία οιονεί πειραματική έρευνα κατά το σχολικό έτος 2022-23. Στην έρευνα συμμετείχαν 56 μαθητές Β΄ δημοτικού οι οποίοι φοιτούσαν σε ιδιωτικά εκπαιδευτήρια του Ηρακλείου και της Αθήνας και διαχωρίστηκαν στην πειραματική ομάδα (Ν=30) και την ομάδα ελέγχου (Ν=26). Πριν και μετά την παρέμβαση στους μαθητές των δύο ομάδων χορηγήθηκαν δοκιμασίες για τη μέτρηση των δεξιοτήτων ορθογραφίας, ορθογραφημένης γραφής μορφημάτων, αναγνωστικής κατανόησης και μορφολογικής επίγνωσης. Οι ψηφιακές διδακτικές δραστηριότητες στην πειραματική ομάδα πραγματοποιήθηκαν με την αξιοποίηση της ψηφιακής εφαρμογής Wordwall και επικεντρώθηκαν στη διδασκαλία για την ορθογραφημένη γραφή ονοματικών/ρηματικών κλιτικών επιθημάτων, παραγωγικών επιθημάτων και θεματικών μορφημάτων μέσα από επεξεργασία κλιτών, παράγωγων και σύνθετων λέξεων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές της πειραματικής ομάδας είχαν σημαντικό υψηλότερο βαθμό βελτίωσης μετά την παρέμβαση στην ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων και στη μορφολογική επίγνωση από ότι οι μαθητές της ομάδας ελέγχου. Επίσης, οι μαθητές της πειραματικής ομάδας σημείωσαν σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις μετά την παρέμβαση στην ορθογραφημένη γραφή μορφημάτων και στη μορφολογική επίγνωση από ότι οι μαθητές της ομάδας ελέγχου. Αντίθετα, οι δύο ομάδες δεν διέφεραν στατιστικά σημαντικά στην ορθογραφία και την αναγνωστική κατανόηση. Τα δεδομένα αυτά μπορεί να έχουν σημαντικές διδακτικές προεκτάσεις για την ενίσχυση των δεξιοτήτων ορθογραφημένης γραφής των μαθητών.

Φυσική περιγραφή

146 σ. : εικ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Intervention

Morpheme spelling

Morphological awareness

Morphological processing

Reading comprehension

Spelling

Touchscreen tablets