E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Δημιουργία εκπαιδετικού λογισμικού με θέμα τον πολλαπλασιασμό για παιδιά Β΄δημοτικού και εφαρμογή μέσω παρέμβασης : μια ποσοτική μελέτη

Αρχική Δημιουργία εκπαιδετικού λογισμικού με θέμα τον πολλαπλασιασμό για παιδιά Β΄δημοτικού και εφαρμογή μέσω παρέμβασης : μια ποσοτική μελέτη

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000425723

Τίτλος

Δημιουργία εκπαιδετικού λογισμικού με θέμα τον πολλαπλασιασμό για παιδιά Β΄δημοτικού και εφαρμογή μέσω παρέμβασης : μια ποσοτική μελέτη

Άλλος τίτλος

Creation of an educational software based on multiplication for secondary primary school students and intervention through intervention : a quantitative study

Συγγραφέας

Ζερβουδάκη, Ειρήνη

Σύμβουλος διατριβής

Λιναρδάκης Μιχάλης

Περίληψη

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η εξέταση της συσχέτισης της εφαρμογής κατάλληλου εκπαιδευτικού λογισμικού σε ταμπλέτα στην κατανόηση του πολλαπλασιασμού μέσω παρέμβασης, από μαθητές Β’ Δημοτικού, και η σύγκριση των μέσων τιμών επίδοσης της πειραματικής και της ομάδας ελέγχου. Η πειραματική ομάδα καθορίστηκε μέσω τυχαίας δειγματοληψίας. Στην έρευνα συμμετείχαν 102 μαθητές Β’ Δημοτικού, από τρία Δημόσια Σχολεία του Νομού Χανίων. Τα εργαλεία συλλογής δεδομένων που χρησιμοποιήθηκαν ήταν ένα αρχικό τεστ (Pre-test) και ένα τελικό τεστ (Post-test) Μαθηματικής Επίδοσης με θέμα τον Πολλαπλασιασμό, καθώς και ένα Ερωτηματολόγιο σχετικά με την ενασχόληση των παιδιών της πειραματικής ομάδας με ταμπλέτα στο σχολικό και οικιακό πλαίσιο. Το εργαλείο παρέμβασης της πειραματικής ομάδας περιλάμβανε το εκπαιδευτικό λογισμικό που κατασκευάστηκε από την συγγραφέα/ερευνήτρια της παρούσας εργασίας, με ασκήσεις βάσει των πινάκων προπαίδειας. Το αντίστοιχο εργαλείο παρέμβασης για την ομάδα ελέγχου περιλάμβανε τις ίδιες ασκήσεις μέσω πέντε φύλλων εργασίας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, προέκυψε στατιστικά σημαντική διαφοροποίηση της επίδοσης του δείγματος μετά το πέρας της παρέμβασης, με την πειραματική ομάδα να υπερτερεί ασθενώς στατιστικά σημαντικά έναντι της ομάδας ελέγχου. Πιο συγκεκριμένα, η πειραματική ομάδα σημείωσε ασθενώς στατιστικά σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις στην 1η Άσκηση του τελικού τεστ (Post-test), ενώ το Φύλο σε συνδυασμό με την Ομάδα φάνηκε να επηρεάζει την επίδοση στην 4η Άσκηση. Τα κορίτσια της πειραματικής ομάδας σημείωσαν υψηλότερες επιδόσεις από τα αγόρια, ενώ στην ομάδα ελέγχου συνέβη το αντίθετο. Ισχυρός προβλεπτικός παράγοντας στη συνολική επίδοση του Post-test, αλλά και σε κάθε μία Άσκηση ξεχωριστά, κρίθηκε η συνολική επίδοση στο Pre-test και αντίστοιχα η επίδοση στην εκάστοτε Άσκηση. Καμία συσχέτιση δεν υπήρξε μεταξύ της επίδοσης στο τελικό τεστ και της ενασχόλησης των παιδιών της πειραματικής ομάδας με ταμπλέτες στο σχολικό και οικιακό πλαίσιο. Προτείνεται η συνέχιση της έρευνας στον τομέα των Μαθηματικών, και συγκεκριμένα της θεματικής του πολλαπλασιασμού με τη βοήθεια εκπαιδευτικών τεχνολογιών όπως είναι οι ταμπλέτες, προκειμένου να διευκρινιστούν και άλλοι πιθανοί παράγοντες που επιδρούν στην κατανόηση, και κατ’ επέκταση στην επίδοση των παιδιών σε ασκήσεις σχετικές με την εν λόγω θεματική. Ως ενδεχόμενος παράγοντας συνίσταται ο χρόνος ενασχόλησης με το εκάστοτε λογισμικό.

Φυσική περιγραφή

163 σ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Educational Software

Multiplication

Multiplication Tables

Secondary Primary School

Tablets

Β’ Δημοτικού

Εκπαιδευτικό Λογισμικό