E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ για την ενότητα της γεωγραφίας της ΣΤ' τάξης, με θέμα "Η γη ως ουράνιο σώμα"

Αρχική Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ για την ενότητα της γεωγραφίας της ΣΤ' τάξης, με θέμα "Η γη ως ουράνιο σώμα"

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000448783

Τίτλος

Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού με τη μέθοδο της ΕξΑΕ για την ενότητα της γεωγραφίας της ΣΤ' τάξης, με θέμα "Η γη ως ουράνιο σώμα"

Άλλος τίτλος

Design, implementation and evaluation of interactive educational material with the method of distance learning for environmental education programs in high school : the case of the medicinal plants of Chania

Συγγραφέας

Δοξαστάκης, Ιωάννης

Σύμβουλος διατριβής

Καρβούνης Λάμπρος

Μέλος κριτικής επιτροπής

Κλεισαρχάκης Μιχαήλ
Μανταδάκης Ευάγγελος

Περίληψη

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η αποτίμηση πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού, με τίτλο «Η Γη ως ουράνιο σώμα», εφαρμόζοντας τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, για μαθητές της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Τα θέματα που παρουσιάζονται στο υλικό, σχετίζονται με το σχήμα και τις κινήσεις της Γης, τις γεωγραφικές συντεταγμένες και το ηλιακό σύστημα. Η υλοποίησή του, στηρίζεται στις προδιαγραφές μεθοδολογίας δημιουργίας υλικού στην ΕξΑΕ και στις αρχές σχεδιασμού πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού. Σκοπός του είναι να μπορεί να λειτουργήσει ως αυτόνομο μέσο για τους μαθητές, που θα τους βοηθήσει στη μάθηση του συγκεκριμένου γνωστικού αντικειμένου ή ως διδακτικό εργαλείο για τον εκπαιδευτικό, που θα τον βοηθήσει συμπληρωματικά στη διδασκαλία της ενότητας. Για τη διαμορφωτική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού, πραγματοποιήθηκε έρευνα, που διεξήχθη σε δύο φάσεις: στην πρώτη φάση, εμπειρογνώμονες στην ΕξΑΕ και τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο, οι απαντήσεις του οποίου τέθηκαν σε επεξεργασία, με τη μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Στη δεύτερη φάση, σχεδιάστηκε διδακτική παρέμβαση σε τρία τμήματα της ΣΤ΄ τάξης, που ενέπλεκε το εκπαιδευτικό υλικό στη διαδικασία μάθησης. Οι μαθητές που συμμετείχαν, συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο και έκαναν ένα τεστ δύο φορές, πριν (pretest) και μετά (posttest) την παρέμβαση. Το ερωτηματολόγιο επιχειρεί να διερευνήσει την άποψή τους για το υλικό, ενώ τα τεστ προσπαθούν να ελέγξουν, αν η επίδοση των μαθητών βελτιώθηκε στο γνωστικό αντικείμενο, μετά τη μελέτη του υλικού. Τα δεδομένα του ερωτηματολογίου υποβλήθηκαν σε επεξεργασία με μεικτές μεθόδους, ποιοτικής και ποσοτικής ανάλυσης, ενώ αυτά των τεστ, σε επεξεργασία με ποσοτικές μεθόδους. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι τεκμηριωμένο, εύχρηστο, διαδραστικό και συμφωνεί με τις αρχές σχεδιασμού του. Επιπλέον, επιβεβαιώνουν σημαντική βελτίωση στην επίδοση των μαθητών, μετά το πέρας της διδακτικής παρέμβασης.

Φυσική περιγραφή

256 σ. : εικ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Evaluation of Distance Learning Material

Information and Communication Technologies

Multimedia Learning Material

School Distance Education

Teaching of Geography

Αξιολόγηση Εξ Αποστάσεως Εκπαιδευτικού Υλικού

Διδακτική της Γεωγραφίας