Your browser does not support JavaScript!

Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης

Τρέχουσα Εγγραφή: 5 από 316

Πίσω στα Αποτελέσματα Προηγούμενη σελίδα
Επόμενη σελίδα
Προσθήκη στο καλάθι
[Προσθήκη στο καλάθι]
Κωδικός Πόρου 000457817
Τίτλος Κριτικός ψηφιακός γραμματισμός και εκπαίδευση για την ψηφιακή πολιτειότητα : θεωρία και αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Άλλος τίτλος Critical Digital Literacy and Digital Citizenship Education: theory and teachers attitudes
Συγγραφέας Χριστοπούλου, Ελένη
Σύμβουλος διατριβής Κατσαρού Ελένη
Περίληψη Καθώς η ανάπτυξη της τεχνολογίας έχει φέρει επανάσταση στον τρόπο επικοινωνίας και ανταλλαγής μηνυμάτων και πληροφοριών μεταξύ των σύγχρονων ανθρώπων, δεν θα μπορούσε να μην επηρεάσει και τον τομέα της εκπαίδευσης. Τα ψηφιακά μέσα έχουν γίνει μέρος της σχολικής καθημερινότητας και αποτελούν πια σχεδόν αναπόσπαστο κομμάτι της διδακτικής πράξης. Πόσο όμως είναι προετοιμασμένοι εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες να διαχειριστούν σωστά τις τεράστιες δυνατότητες που τους παρέχει ο ψηφιακός κόσμος που ανοίγεται μπροστά τους; Με ποιον τρόπο θα καταφέρουν να αποφύγουν τις “κακοτοπιές” και να ανακαλύψουν τους λόγους εξουσίας που κρύβονται μέσα στα νοήματα που προβάλλονται; Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που καλούνται να βοηθήσουν τους/τις μαθητές/τριες να στέκονται κριτικά και να στοχάζονται πάνω σε κάθε ιδέα, άποψη και πληροφορία που δέχονται από τα ψηφιακά μέσα, αλλά και να δρουν μέσω της τεχνολογίας για την βελτίωση της κοινωνίας. Είναι όμως έτοιμοι να υπηρετήσουν έναν τέτοιο σκοπό; Έχουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες; Ποιες είναι οι απόψεις τους για την εκπαίδευση στα μέσα και τη συμβολή τους στη δημιουργία του μελλοντικού ψηφιακού πολίτη και μιας δημοκρατικότερης κοινωνίας; Τέλος, πώς συνδέεται η προσωπική τους κριτική στάση και αντίληψη με τη διδασκαλία τέτοιων δεξιοτήτων; Η παρακάτω έρευνα επιχειρεί να δώσει ορισμένες απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα φωτίζοντας άγνωστες πτυχές της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας γύρω από τις σύγχρονες ψηφιακές δεξιότητες του Κριτικού Ψηφιακού Γραμματισμού (ΚΨΓ) και της Ψηφιακής Πολιτειότητας (ΨΠ). Μέσα λοιπόν από την ενδελεχή μελέτη του ερευνητικού υλικού προκύπτει ότι οι αντιλήψεις και κατανοήσεις των εκπαιδευτικών για τις δύο έννοιες αλληλεπιδρούν με ποικίλους παράγοντες όπως η πρότερη γνώση ή επιμόρφωσή τους αλλά και η προσωπική τους στάση απέναντι στα ψηφιακά μέσα. Παράλληλα καθορίζουν τις διδακτικές πρακτικές προώθησής τους στην τάξη αλλά και τις απόψεις σχετικά με την αξία τους για την διαμόρφωση δημοκρατικότερων κοινωνιών.
Φυσική περιγραφή 204 σ. ; 30 εκ.
Γλώσσα Ελληνικά
Θέμα Critical Digital Literacy (CDL)
Digital Activism
Digital Citizen
Digital Citizenship (DC)
Digital Education
Intersubjectivity
Media Literacy
Διαθεματικότητα
Κριτικός Ψηφιακός Γραμματισμός (ΚΨΓ)
Παιδεία στα μέσα
Ψηφιακή Πολιτειότητα (ΨΠ)
Ψηφιακή εκπαίδευση
Ψηφιακός ακτιβισμός
Ψηφιακός πολίτης
Ημερομηνία έκδοσης 2023-07-04
Συλλογή   Σχολή/Τμήμα--Φιλοσοφική Σχολή--Τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών--Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης
  Τύπος Εργασίας--Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης
Μόνιμη Σύνδεση https://elocus.lib.uoc.gr//dlib/a/5/2/metadata-dlib-1691130408-871560-31396.tkl Bookmark and Share
Εμφανίσεις 459

Ψηφιακά τεκμήρια
No preview available

Κατέβασμα Εγγράφου
Προβολή Εγγράφου
Εμφανίσεις : 14