E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης

Αρχική Συλλογές Σχολή/Τμήμα Σχολή Επιστημών Αγωγής Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης

Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης

Τρέχουσα Εγγραφή: 92 από 300

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000452733

Τίτλος

Αντιλήψεις και βιώματα εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την τηλεκπαίδευση σε σύγκριση με την αγωγή υπαίθρου : μελέτη περιπτώσεων κατά τη διάρκεια της πανδημίας του Κόβιντ-19

Άλλος τίτλος

Perception and lived experience of primary and secondary school teachers regarding distance digital education compared to outdoor learning and ducation : case studies during the Covid-19 Pandemic

Συγγραφέας

Γκίνη, Πηνελόπη

Σύμβουλος διατριβής

Πουρκός Μάριος

Περίληψη

Τον Μάρτη του 2020 η εκπαιδευτική και όχι μόνο κοινότητα, έζησε κάτι πρωτόγνωρο. Την αναστολή λειτουργιών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δια ζώσης με την εισαγωγή της τηλεκπαίδευσης ως εξαιρετικό μέτρο λόγω συνθηκών που επέβαλλαν την κοινωνική αποστασιοποίηση. Αυτό προκάλεσε πέρα από τις πολλές αντιδράσεις στην πολιτική απόφαση και καινούργια βιώματα και εμπειρίες σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Στόχος της έρευνας είναι να προσεγγίσει αυτά τα νέα βιώματα στο ψηφιακό περιβάλλον σε αντιπαραβολή με μία διαφορετική παιδαγωγική προσέγγιση σε ανοιχτό χώρο όπως η αγωγή υπαίθρου. Η συγκριτική μελέτη εδώ είναι το εργαλείο για την σε βάθος μελέτη των χαρακτηριστικών του κάθε περιβάλλοντος αλλά και την εκλέπτυνση της περιγραφής εκ μέρους των υποκειμένων. Στο θεωρητικό πλαίσιο λοιπόν εισάγονται οι αναγνώστες στις έννοιες και τα χαρακτηριστικά τους: η εξ αποστάσεως ηλεκτρονικής εκπαίδευση-μάθηση και η αγωγή υπαίθρου. Επιχειρούμε επίσης να χαρτογραφήσουμε τις θεωρητικές τους βάσεις και να συγκρίνουμε τα δύο αυτά πλαίσια. Λόγω της ιδιαίτερης συνθήκης της πανδημίας γίνεται ιδιαίτερη μνεία σε αυτή την διασύνδεση της τηλεκπαίδευσης και της απόφασης αναστολής με φυσική παρουσία εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εξετάζοντας την βιβλιογραφία και τις έως τώρα έρευνες. Μεθοδολογικά η δική μας έρευνα ακολουθεί τις αρχές της ποιοτικής έρευνας, με βιογραφικές και αφηγηματικές συνεντεύξεις, ανάλυση ιχνογραφημάτων και μεταφορικών έργων για την συλλογή δεδομένων και ανάλυσή τους για την καλύτερη κατανόηση του βιώματος της τηλεκπαίδευσης και της εφαρμογής της μέσα σε καθεστώς πανδημίας και καραντίνας. Στο ερευνητικό μέρος παρατίθεται η ποιοτική έρευνα που διεξήχθη η οποία αποβλέπει στην περιγραφή των βιωμάτων οκτώ εκπαιδευτικών κατά την διάρκεια της τηλεκπαίδευσης αλλά και σε αντιδιαστολή όσο βρίσκονται στην τάξη ή λειτουργούν στο ύπαιθρο. Παράλληλα γίνεται η προσπάθεια αποτύπωσης των απόψεών τους σε σχέση με την γενικότερη κοσμοθεωρία τους για την μάθηση και τον ρόλο του περιβάλλοντος σε αυτή. Τα αποτελέσματα κωδικοποιούνται στο τέλος και παρουσιάζονται οι περιορισμοί αλλά και οι προοπτικές για μελλοντικές έρευνες. Η κατ’ εξαίρεση εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης ανοίγει στην δεύτερη δεκαετία του εικοστού πρώτου αιώνα έναν νέο ορίζοντα για όλους τους εμπλεκόμενους της εκπαιδευτικής κοινότητας και την μορφή της εκπαίδευσης όπως την ξέραμε μέχρι τώρα. Γι’ αυτό και θα αναρωτηθούμε για τις αλλαγές που επέφερε στις ζωές και στην παιδαγωγική διαδικασία με προβληματισμούς για το μέλλον και ερωτηματικά για την συνέχισή της. Δεν θα θέλαμε να αντιπαραθέσουμε τους δύο πόλους του ψηφιακού περιβάλλοντος και του φυσικού περιβάλλοντος ως αντιθετικούς αλλά ως δύο περιβάλλοντα που παρέχουν διαφορετικές δυνατότητες.

Φυσική περιγραφή

359 σ. : εικ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Adventure education

Biographical-Narrative research

Case study

Comparative study

Covid-19

Digital environment

Distance digital learning