Διδακτορικές διατριβές
Τρέχουσα Εγγραφή: 12 από 70
|
|
| Κωδικός Πόρου |
000418782 |
| Τίτλος |
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών μέσα από τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού υλικού σε βασικές ιδέες νανοεπιστήμης και νανοτεχνολογίας στο πλαίσιο μιας κοινότητας μάθησης |
| Άλλος τίτλος |
Teachers professional development through curriculum material design in basic ideas of nanoscience and nanotechnology in the context of a community of learners |
|
Συγγραφέας
|
Σγουρός, Γιάννης
|
|
Σύμβουλος διατριβής
|
Σταύρου, Δημήτρης
|
|
Μέλος κριτικής επιτροπής
|
Τζανάκης Κωνσταντίνος
Καλογιαννάκης Μιχάλης
|
| Περίληψη |
Η παρούσα διατριβή επικεντρώνεται στην εκπαίδευση εν-ενεργεία
εκπαιδευτικών σε έννοιες από το πεδίο της Νανο-Επιστήμης και της νανο-
Τεχνολογίας (ΝΕ-Τ) μέσα από τη διαδικασία σχεδιασμού και δόμησης μιας
διδακτικής ενότητας.
Μεθοδολογικό πλαίσιο για την υλοποίηση της έρευνας αποτέλεσε το Μοντέλο
της Διδακτικής Αναδόμησης (Model of Educational Reconstruction MER, Duit,
Gropengießer, Kattmann, Komorek & Parchmann, 2012). Ακολουθώντας τη
φιλοσοφία του μοντέλου δομήθηκε μια Κοινότητα Μάθησης (Κ.Μ) στο πλαίσιο της
οποίας πέντε εν-ενεργεία εκπαιδευτικοί (ένας Α΄θμιας και τέσσερις Β΄θμιας
εκπαίδευσης) ανέπτυξαν μια διδακτική ενότητα σε έννοιες τις ΝΕ-Τ που
ενσωματώνει κοινωνικο-επιστημονικά ζητήματα και διαστάσεις επικοινωνίας της
επιστήμης μέσω της δημιουργίας και παρουσίασης εκθεμάτων από τους μαθητές. Για
το σχεδιασμό και τη δόμηση της ενότητας οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν με
ερευνητές της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών (Δ.Φ.Ε), ερευνητές της ΝΕ-Τ και
εμπειρογνώμονες από μουσεία επιστημών οι οποίοι και αποτέλεσαν ισότιμα μέλη της
Κ.Μ.
Τα ερευνητικά δεδομένα συγκεντρώθηκαν σε διάρκεια ενός έτους και
περιλαμβάνουν ερωτηματολόγια, ημι-δομημένες συνεντεύξεις, βιντεοσκοπημένες
καταγραφές των αλληλεπιδράσεων των μελών της Κ.Μ και το εκπαιδευτικό υλικό
που ανέπτυξαν οι εκπαιδευόμενοι εκπαιδευτικοί. Για την ανάλυση των δεδομένων
αξιοποιήθηκε κυρίως το Διασυνδεδεμένο Μοντέλο Επαγγελματικής Ανάπτυξης
(Interconnected Model of Professional Growth, IMPG, Clarke & Hollingsworth,
2002), ως ένα ερευνητικό εργαλείο που επιτρέπει τη μελέτη των διαδικασιών μέσα
από τις οποίες συντελείται η επαγγελματική αλλαγή των εκπαιδευτικών. Για την
υποστήριξη της ανάλυσης σε αυτό το πλαίσιο χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι ανάλυσης
περιεχομένου (content analysis) με βάση τις αρχές της θεμελιωμένης θεωρίας
(grounded theory).
Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η δυναμική της αλληλεπίδρασης
των εκπαιδευτικών με τα μέλη της Κ.Μ μεταβάλλεται σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα
και τις προσωπικές τους ανάγκες στη βάση των προκλήσεων που προκύπτουν στις
διαφορετικές φάσεις ανάπτυξης της ενότητας. Μέσα από αυτές τις αλληλεπιδράσεις
εμπλέκονται σε διαδικασίες και μαθησιακές δραστηριότητες που προάγουν την εμπειρογνωμοσύνη τους για την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού σε έννοιες της ΝΕ-
Τ, συμβάλλοντας στην επαγγελματική τους αλλαγή. Ταυτόχρονα, μέσα από τις
προαναφερθείσες αλληλεπιδράσεις οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν εξειδικευμένη
ανατροφοδότηση για διαστάσεις της ενότητας που αποτελούν για τους ίδιους μια
εκπαιδευτική καινοτομία. Το γεγονός αυτό λειτουργεί υποστηρικτικά στην
προσπάθεια τους να ερμηνεύσουν και να μετασχηματίσουν ένα νέο επιστημονικό
περιεχόμενο σε περιεχόμενο προς διδασκαλία, υιοθετώντας διδακτικές προσεγγίσεις
που αντανακλούν τις σύγχρονες τάσεις της εκπαιδευτικής έρευνας. Υπό αυτήν την
οπτική οι προαναφερθείσες αλληλεπιδράσεις επηρεάζουν τη διαδικασία σχεδιασμού
και δόμησης της ενότητας.
Λαμβάνοντας υπόψιν τα παραπάνω, η παρούσα διατριβή συνεισφέρει στην
ερευνητική βιβλιογραφία που αφορά την επαγγελματική μάθηση των εκπαιδευτικών
μέσα από την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού σε συνεργατικά πλαίσια για την
εισαγωγή εννοιών σύγχρονων επιστημονικών αντικειμένων στη διδασκαλία των
Φυσικών Επιστημών.
|
| Φυσική περιγραφή |
257 σ. : πίν., σχήμ. ; 30 εκ. |
| Γλώσσα |
Ελληνικά |
| Θέμα |
Community of learners |
|
Nanoscience |
|
Nanotechnology |
|
Professional development |
|
Teacher education |
|
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών |
|
Επαγγελματική ανάπτυξη |
|
Κοινότητα μάθησης |
|
Νανοεπιστήμη |
|
Νανοτεχνολογία |
| Ημερομηνία έκδοσης |
2018-07-26 |
| Συλλογή
|
Σχολή/Τμήμα--Σχολή Επιστημών Αγωγής--Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης--Διδακτορικές διατριβές
|
|
|
Τύπος Εργασίας--Διδακτορικές διατριβές
|
| Μόνιμη Σύνδεση |
https://elocus.lib.uoc.gr//dlib/d/f/1/metadata-dlib-1540291369-267791-303.tkl
|
| Εμφανίσεις |
433 |
Συλλογές
