| |
Title |
Creator |
Date |
|
| 6553.
|
Ανάπτυξη & Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας ενός Πιλοτικού Προγράμματος Παρέμβασης με αξιοποίηση των ΤΠΕ για την αλλαγή των στάσεων των μαθητών τυπικής ανάπτυξης Γ΄ Δημοτικού προς τους συνομηλίκους τους με ΕΕΑ
|
Γεωργομή, Ευαγγελία
|
2021-09-10 |
|
| 6554.
|
Ζητήματα αισθητηριακής και ψυχοκοινωνικής λειτουργίας παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος στην προσχολική ηλικία : μια εφαρμογή ψυχοπαιδαγωγικής παρέμβασης βασισμένη στο ρυθμό για την ένταξη-συμπερίληψη τους σε τυπικές ομάδες παιδιών
|
Αυγουστάκη, Κατερίνα
|
2021 |
|
| 6555.
|
Η Ρωσική επανάσταση του 1905 μέσα από κείμενα των Μαξ Βέμπερ και Βλαντιμίρ Λένιν
|
Φιλιππάκης, Χαρίλαος Γ.
|
2021-01-14 |
|
| 6556.
|
Από τον ανθρωπισμό στον μετανθρωπισμό : ηθικές προκλήσεις γύρω από τις βιοτεχνολογικές επεμβάσεις στο ανθρώπινο γονιδίωμα
|
Καργάκης, Μιχαήλ
|
2021-10-21 |
|
| 6557.
|
Τα επίπεδα της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής
|
Πνευματικάκη, Μαρία
|
2022 |
|
| 6558.
|
Οι μορφές μυητικού θανάτου στις ελληνικές παραλογές και οι δυνατότητες πρόσληψής τους από τα παιδιά μέσα από μουσικές και θεατρικές εκπαιδευτικές πρακτικές
|
Παπανικολοπούλου, Ελεάννα
|
2021-10-19 |
|
| 6559.
|
Σχολική αποτελεσματικότητα και επιμόρφωση : διερεύνηση της σχέσης σύμφωνα με τις απόψεις διευθυντών- διευθυντριών δημοτικών σχολείων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων
|
Λειβαδιωτάκη, Στέλλα
|
2022 |
|
| 6560.
|
Τα μεγάλου μεγέθους ταφικά μνημεία του 4ου αιώνα π.Χ. στην Αττική : η περίπτωση του επιτύμβιου ναόσχημου μνημείου του Νικηράτου και του υιού του Πολυξένου στην Καλλιθέα
|
Κουμνά, Αγγελική
|
2021 |
|
| 6561.
|
Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε μαθητές ΣΤ΄ Δημοτικού στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας : η περίπτωση της θεματικής ενότητας : «Η ταυτότητα της Ευρώπης»
|
Θεοδοσούλη, Μαρία
|
2022 |
|
| 6562.
|
Προγενέστερες οδηγίες – Advance Directives : βιοηθικά διλήμματα
|
Στεφανίδη, Ιουλία Γ.
|
2018 |
|
Collections
