E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης

Τύπος Εργασίας

Τεχνικές αναφορές	[13]	Διδακτορικές διατριβές	[2007]
Πτυχιακές εργασίες	[1252]	Διάφορα	[73]
Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης	[4705]

Τρέχουσα Εγγραφή: 16 από 52

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000424132

Τίτλος

Εξατομικευμένο πιλοτικό πρόγραμμα παρέμβασης σε παιδί με αυτισμό υψιλής λειτουργικότητας, εστιασμένο στην εξέλιξη της κοινωνικής αλληλεπίδρασης / Πετρουλάκη, Κωνσταντίνα.

Άλλος τίτλος

An individualized pilot intervention program for a child with high functioning autism, focused on the development of social interaction

Συγγραφέας

Πετρουλάκη, Κωνσταντίνα

Σύμβουλος διατριβής

Κουρκούτας Ηλίας

Μέλος κριτικής επιτροπής

Κυπριωτάκη Μαρία
Ματσόπουλος Αναστάσιος

Περίληψη

Η διαταραχή αυτιστικού φάσματος, αποτελεί μία από τις πιο διαγνωσμένες διαταραχές τα τελευταία χρόνια, κεντρίζοντας το ερευνητικό ενδιαφέρον. Οι βασικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με αυτισμό είναι στον κοινωνικό, επικοινωνιακό και γλωσσικό τομέα. Οι παρεμβάσεις που προτείνονται, αποσκοπούν στη μείωση των προβληματικών συμπεριφορών και στην ένταξη των παιδιών στο κοινωνικό περιβάλλον. Μία από τις παρεμβάσεις που χαρακτηρίζεται βοηθητική στην ανάπτυξη λειτουργικών συμπεριφορών στον κοινωνικό τομέα είναι οι κοινωνικές ιστορίες. Η παρούσα μελέτη έχει ως σκοπό να εξετάσει την επίδραση των κοινωνικών ιστοριών σε μαθητή δημοτικού με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας, ο οποίος φοιτά σε σχολείο του Ν. Ρεθύμνου. Εστίασε, στην ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων, αξιολογώντας το παιδί στα πλαίσια του σχολείου. Εφαρμόστηκε, η μεμονωμένη μελέτη περίπτωσης ΑΒ (single subject design AB), η οποία αποτελείται από την αρχική φάση αξιολόγησης του δείγματος (Α) και τη φάση της παρέμβασης (Β). Για τον σκοπό της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε το εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά με Αυτισμό στον τομέα των Κοινωνικών Δεξιοτήτων, καταγράφοντας τις κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού τις ώρες συμμετοχής στο σχολικό πρόγραμμα. Οι δύο παρατηρητές κατέγραφαν τις κοινωνικές δεξιότητες- στόχους κατά το χρονικό διάστημα των δύο εξεταζόμενων φάσεων. Στο τέλος, συγκρίθηκαν τα δεδομένα για να εντοπιστούν τυχόν μεταβολές στις κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού. Η ανάλυση πραγματοποιήθηκε περιγραφικά- ποιοτικά σε συνδυασμό με τη με τη μέθοδο οπτικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι κοινωνικές ιστορίες, βελτίωσαν τις κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού.

Φυσική περιγραφή

108 σ. : εικ., πίν. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

AB single sublect design

Autism

High-functioning autism

Social skills

Social stories

Έρευνα μεμονομένης περίπτωσης

Αυτισμός