Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

Εντολή Αναζήτησης : Όλα τα πεδία="Ζερβού"

Τρέχουσα Εγγραφή: 11 από 33

[Προσθήκη στο καλάθι]
Κωδικός Πόρου	000437871
Τίτλος	Πρακτικές, απόψεις και προσωπική θεωρία εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ενός νομού για τη διδασκάλια της αναγνωστικής κατανόησης και της παραγωγής γραπτών κειμένων
Άλλος τίτλος	Practices, rerceptions and personal theory of primary education teachers of a district about of reading comprehension and text production
Συγγραφέας	Πετμεζά, Μαρία
Σύμβουλος διατριβής	Σπαντιδάκης Ιωάννης
Μέλος κριτικής επιτροπής	Ζερβού Αλεξάνδρα Θώμου Παρασκευή
Περίληψη	Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία επιχείρησε να ελέγξει αν οι εκπαιδευτικοί στο Δημοτικό σχολείο έχουν αναπτύξει κάποια προσέγγιση στην οποία στηρίζουν τη συστηματική διδασκαλία της αναγνωστικής κατανόησης και της παραγωγής γραπτών κειμένων. Πιο συγκεκριμένα, διερευνήθηκαν α) οι πρακτικές, β) οι απόψεις των εκπαιδευτικών, αλλά και γ) οι θεωρητικές προσεγγίσεις που διαμορφώνουν τις πρακτικές και την προσωπική τους θεωρία σχετικά με τη διδασκαλία της αναγνωστικής κατανόησης και της παραγωγής γραπτών κειμένων στο Δημοτικό σχολείο. Η έρευνα διήρκησε ένα σχολικό έτος. Οι εκπαιδευτικοί που αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας ήταν εν ενεργεία εκπαιδευτικοί που κατά το σχολικό έτος 2019-2020 εργάζονταν σε τάξεις από Α΄ έως και ΣΤ΄ διαφορετικών δημοτικών σχολείων ενός νησιωτικού νομού. Η μέθοδος που αξιοποιήθηκε είναι η ποιοτική έρευνα με τη διενέργεια ημιδομημένων συνεντεύξεων. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν απόψεις σχετικά με τη διδασκαλία των κειμενικών ειδών και την κειμενοκεντρική προσέγγιση και χρησιμοποιούν πρακτικές διδασκαλίας και καθοδήγησης για όλα τα στάδια της ανάγνωσης και για όλες τις διαδικασίες της παραγωγής κειμένων. Ωστόσο, οι περισσότεροι δε χρησιμοποιούν στρατηγικές για το στάδιο κατά την ανάγνωση και για τις συγγραφικές διαδικασίες της καταγραφής και της αναθεώρησης-βελτίωσης. Εντοπίζουν συγκεκριμένες δυσκολίες των μαθητών ως προς την παραγωγή. Ως προς την αναγνωστική κατανόηση οι περισσότεροι αναφέρονται όχι μόνο σε έλλειψη στρατηγικών και δεξιοτήτων αλλά και στις πιθανές αιτίες των δυσκολιών. Θεωρούν ότι η αναγνωστική κατανόηση και η παραγωγή κειμένων αξιολογούνται αλλά ιδίως για την αναγνωστική κατανόηση οι περισσότεροι θεωρούν ότι εξαρτάται μάλλον από άλλους παράγοντες και λιγότερο από την ίδια τη διδασκαλία. Θεωρούν σημαντική την κατάκτηση και τη χρήση στρατηγικών, αλλά δεν αναφέρονται σε ρητή και συστηματική διδασκαλία τους στην τάξη. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί τονίζουν ως ζητούμενο την αυτονομία του μαθητή ως αναγνώστη/ συγγραφέα, αλλά δεν αναφέρουν πώς συγκεκριμένα αυτό μπορεί να προκύψει μέσω της διδασκαλίας.
Φυσική περιγραφή	185 σ. ; 30 εκ.
Γλώσσα	Ελληνικά
Θέμα	Perceptions
	Personal theory
	Reading comprehension
	Strategies
	Text production
	Writing processes
	Αναγνωστική κατανόηση
	Απόψεις
	Παραγωγή γραπτών κειμένων
	Προσωπική θεωρία
	Στρατηγικές
	Συγγραφικές διαδικασίες
Ημερομηνία έκδοσης	2020-02-19
Συλλογή	Σχολή/Τμήμα--Σχολή Επιστημών Αγωγής--Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης--Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης
	Τύπος Εργασίας--Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης
Μόνιμη Σύνδεση	https://elocus.lib.uoc.gr//dlib/c/9/3/metadata-dlib-1614585261-381734-8552.tkl
Εμφανίσεις	615

Ψηφιακά τεκμήρια
	Κατέβασμα Εγγράφου Προβολή Εγγράφου Εμφανίσεις : 47