Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

Εντολή Αναζήτησης : Συγγραφέας="Νικόλαος"  Και Συγγραφέας="Ζαράνης"

Τρέχουσα Εγγραφή: 9 από 48

[Προσθήκη στο καλάθι]
Κωδικός Πόρου	000455058
Τίτλος	Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού και εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία των τεσσάρων βασικών Γεωμετρικών Σχημάτων σε μαθητές προσχολικής ηλικίας
Άλλος τίτλος	Plainning, implementation and assessment of a complete intervention in complementary school distance learning wiyh the use of interactive educational materials and application of augmented reality for the teaching of the four basic Geometric Shapes to preschool pupils
Συγγραφέας	Φασουλά, Μαρία
Σύμβουλος διατριβής	Ζαράνης Νικόλαος
Μέλος κριτικής επιτροπής	Καρβούνης Λάμπρος Φιλιππούσης Γεώργιος
Περίληψη	Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να διδάξει με διαφορετικό τρόπο από ό,τι έχει συνηθίσει στη δια ζώσης διδασκαλία. Με την άφιξη της πανδημίας η εξ αποστάσεως εκπαίδευση άρχισε να χρησιμοποιείται και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Αρχικά, η σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση χρησιμοποιήθηκε μόνο ασύγχρονα, αφήνοντας στους εκπαιδευτικούς ελευθέρα την επιλογή του μέσου που θα χρησιμοποιήσουν, για να επικοινωνήσουν με τους μαθητές τους, ενώ τη δεύτερη χρονιά της πανδημίας υπήρχε οργανωμένο και αυστηρό πλαίσιο με σύγχρονη και ασύγχρονη εκπαίδευση και ως μέσο για την σύγχρονη μορφή της ήταν η τηλεδιάσκεψη. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η δημιουργία και η υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού στο τομέα των Μαθηματικών και συγκεκριμένα στην υποενότητα της γεωμετρίας και των τεσσάρων βασικών γεωμετρικών σχημάτων σε παιδιά ηλικίας 4 – 6 ετών. Για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού αξιοποιήθηκε η μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αλλά και οι θεωρίες μάθησης και οι αρχές εκπαιδευτικού υλικού που έχουν προτείνει οι θεωρητικοί του πεδίου, μεταξύ των οποίων η Γνωστική θεωρία Πολυμεσικής μάθησης του Mayer και το μοντέλο West-Λιοναράκης. Το εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε στο εργαλείο δημιουργίας ψηφιακού υλικού H5P και στη συνέχεια ενσωματώθηκε στην πλατφόρμα Chamilo. Στην εκπαίδευση από απόσταση το εκπαιδευτικό υλικό έχει σημαντικό ρόλο γι’ αυτό το λόγο αρχικά δόθηκαν σε εφτά (7) εκπαιδευτικούς ειδικούς της ΕξΑΕ, που συμμετείχαν στην παρούσα έρευνα, να το αξιολογήσουν και να το αποτιμήσουν μέσω ερωτηματολόγιου ανοιχτού τύπου και στη συνεχεία δόθηκε σε έξι (6) μαθητές προσχολικής ηλικίας να αλληλεπιδράσουν με αυτό και η αξιολόγηση από τους μαθητές έγινε μέσω ημιδομημένης συνέντευξης. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο και βιβλιογραφικά πλαισιωμένο, το γνωστικό αντικείμενο παρουσιάζεται απλά και κατανοητά, προσαρμοσμένο σε μαθητές προσχολικής ηλικίας. Κρίνεται ως αλληλεπιδραστικό, διαδραστικό και ευχάριστο που ενισχύει την αυτονομία των μαθητών στη μελέτη με παιγνιώδη τρόπο. Πληροί τις προϋποθέσεις της πολυμεσικής μάθησης και ανταποκρίνεται στο σκοπό και στα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα.
Φυσική περιγραφή	206 σ. : εικ. ; 30 εκ.
Γλώσσα	Ελληνικά
Θέμα	Assessment
	Distance education
	Geometry
	ICT
	Interactive educational material
	Αποτίμηση
	Γεωμετρία
	Διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό
	Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
	ΤΠΕ
Ημερομηνία έκδοσης	2023
Συλλογή	Σχολή/Τμήμα--Σχολή Επιστημών Αγωγής--Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης--Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης
	Τύπος Εργασίας--Μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης
Μόνιμη Σύνδεση	https://elocus.lib.uoc.gr//dlib/c/8/5/metadata-dlib-1682669523-618053-20782.tkl
Εμφανίσεις	310

Ψηφιακά τεκμήρια
	Κατέβασμα Εγγράφου Προβολή Εγγράφου Εμφανίσεις : 2