E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης - Στάσεις των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή του πλαισίου Επιστήμη-Τεχνολογία-Μηχανική-Μαθηματικά (S.T.E.M.) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Αρχική Στάσεις των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή του πλαισίου Επιστήμη-Τεχνολογία-Μηχανική-Μαθηματικά (S.T.E.M.) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000450775

Τίτλος

Στάσεις των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή του πλαισίου Επιστήμη-Τεχνολογία-Μηχανική-Μαθηματικά (S.T.E.M.) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Άλλος τίτλος

Teacher’s attitude towards S.T.E.M in secondary education

Συγγραφέας

Καλλιοντζή, Μαρία

Σύμβουλος διατριβής

Καλογιαννάκης Μιχαήλ
Παπαδάκης Σταμάτης

Περίληψη

Ο βασικός σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνηθεί ο βαθμός των στάσεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Ηρακλείου απέναντι στο εκπαιδευτικό πλαίσιο S.T.E.M. Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε αποτελείτο από 18 ερωτήματα και για τις απαντήσεις χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα Likert 5 σημείων. Τελικά απαντήθηκε από 121 εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για την ανάλυση των ερευνητικών ερωτημάτων εφαρμόστηκε η περιγραφική ανάλυση με ανεξάρτητα T- test και ανάλυση διακύμανσης ANOVA. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι στάσεις των εκπαιδευτικών, που αποτελούν κομβικό σημείο για ποιοτική εφαρμογή οποιασδήποτε διδασκαλίας, ήταν ιδιαίτερα θετικές στην εφαρμογή της εκπαίδευσης S.T.E.M. και συνάδουν με εκείνα της διεθνής βιβλιογραφίας. Παρ’ όλ’ αυτά, διακρίνεται ένας προβληματισμός στην ετοιμότητα των εκπαιδευτικών να εφαρμόσουν το συγκεκριμένο πλαίσιο στην τάξη αλλά και μία μεγάλη προθυμία για επιμόρφωση στο συγκεκριμένο τομέα. Τα ευρήματα της έρευνας αναμένεται να ενθαρρύνουν τις τελευταίες προσπάθειες του ΥΠ.Ε.Π.Θ. για την εφαρμογή του πλαισίου.

Φυσική περιγραφή

91 σ. : πινακ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Application

Attitude

S.T.E.M.

Secondary education

Teachers

Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Εκπαιδευτικοί