E-Locus - Ιδρυματικό Καταθετήριο Πανεπιστημίου Κρήτης

Αρχική Αναζήτηση

Αποτελέσματα - Λεπτομέρειες

Εντολή Αναζήτησης : Συγγραφέας="Πουρκός" Και Συγγραφέας="Μάριος"

Τρέχουσα Εγγραφή: 10 από 39

[Προσθήκη στο καλάθι]

Κωδικός Πόρου

000432183

Τίτλος

Η ενσυναίσθηση και η ενίσχυση της στην σχολική ηλικία μέσω αναλλακτικών-βιωματικών ψυχοπαιδαγωγικών δραστηριοτήτων : μελέτη περίπτωσης μιας σχολικής τάξης Γ' δημοτικού στο πνεύμα της έρευνας-δράσης

Άλλος τίτλος

Empathy and its reinforcement in school age via alternative-experiential psychopedagogical activities : A case study of a third grade elementary school in the spirit of action-research

Συγγραφέας

Γκένωση, Αδαμαντία

Σύμβουλος διατριβής

Πουρκός Μάριος

Περίληψη

Η ενσυναίσθηση αποτελεί μια σύνθετη και πολυδιάστατη έννοια, η οποία έχει απασχολήσει πολλούς επιστημονικούς και φιλοσοφικούς κλάδους και έχει γίνει αντικείμενο πλήθους ερευνών, οι οποίες έχουν ως σκοπό να μελετήσουν τα φαινόμενα που σχετίζονται με αυτή. Έχει αποδειχτεί ο σπουδαίος ρόλος που διαδραματίζει στη συμπεριφορά ενός ατόμου απέναντι στους άλλους και κατ’ επέκταση στη δημιουργία και στη διατήρηση ομαλών διαπροσωπικών σχέσεων. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η μελέτη του φαινομένου της ενσυναίσθησης και η διεξαγωγή έρευνας σε παιδιά σχολικής ηλικίας, ώστε να διαπιστωθεί μέσα από την ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων, ο βαθμός κατοχής αυτού του χαρακτηριστικού της προσωπικότητας, καθώς και η δυνατότητα ενίσχυσης της ενσυναίσθησης μέσα από μια σειρά εναλλακτικών-βιωματικών ψυχοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας μελετήθηκε η έννοια της ενσυναίσθησης όπως αυτή παρουσιάστηκε από τους διάφορους επιστημονικούς κλάδους, οι ποικίλοι ορισμοί και οι θεωρητικές προσεγγίσεις που αναπτύχθηκαν σχετικά, ο πολυδιάστατος ρόλος της σε διάφορους τομείς, τα είδη που την απαρτίζουν και τέλος οι παράγοντες που επηρεάζουν την εκδήλωσή της. Αυτό που επίσης μελετήθηκε είναι η δυνατότητα ανάπτυξης κι ενίσχυσης της ενσυναίσθησης και τα διάφορα εκπαιδευτικά προγράμματα που έχουν δημιουργηθεί προς αυτό τον σκοπό. Στο ερευνητικό μέρος της εργασίας γίνεται παρουσίαση της έρευνας-δράσης που πραγματοποιήθηκε σε 9 μαθητές της τρίτης τάξης ενός δημοτικού σχολείου, καθώς και τα αποτελέσματά της. Η έρευνα αποτελείται από τρεις φάσεις ή μέρη: (α) το προπαρεμβατικό μέρος της έρευνας, κατά τη διάρκεια του οποίου έγινε η συλλογή δεδομένων σχετικά με την ύπαρξη του χαρακτηριστικού της ενσυναίσθησης στους μαθητές, (β) το μέρος των παρεμβάσεων, κατά τη διάρκεια του οποίου μέσα από μια σειρά εναλλακτικών-βιωματικών ψυχοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων έγινε προσπάθεια ενίσχυσης της ενσυναίσθησης και (γ) το μεταπαρεμβατικό μέρος, όπου διερευνήθηκε η δυνατότητα και ο βαθμός στον οποίο επιτεύχθηκε η βελτίωση των μαθητών ως προς την ενσυναίσθηση. Στην προπαρεμβατική φάση της έρευνας παρατηρήθηκε ότι πολλά παιδιά αντιμετώπιζαν δυσκολίες σε αρκετά είδη της ενσυναίσθησης. Τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων ήταν ενθαρρυντικά, καθώς παρατηρήθηκε βελτίωση των μαθητών σε αρκετούς τομείς της ενσυναίσθησης, όπως στη γνωστική ενσυναίσθηση (κυρίως στην κατανόηση συναισθημάτων και στην ανάληψη προοπτικής), στην προσφορά βοήθειας και στη ρύθμιση του συναισθήματος. Αντίθετα, πολύ μικρή βελτίωση υπήρξε στη συναισθηματική ενσυναίσθηση και στην ενσυναισθητική ανησυχία. Στην εργασία γίνεται λεπτομερής περιγραφή και ανάλυση των τριών φάσεων της έρευνας-δράσης, καθώς και των συμπερασμάτων που προέκυψαν από αυτή.

Φυσική περιγραφή

470 σ. : εικ. ; 30 εκ.

Γλώσσα

Ελληνικά

Θέμα

Action-research

Drawing

Empathy

Interview

Primary School Students

Psychopedagogical interventions

Qualitative Research Methods